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racisme, antisémitisme, xénophobie, intolérance - [Cercle d'étude de la Déportation et de la Shoah - Amicale d'Auschwitz]
Cercle d’étude de la Déportation et de la Shoah - Amicale d’Auschwitz

racisme, antisémitisme, xénophobie, intolérance

vendredi 6 novembre 2015

Le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie ne relèvent pas de la liberté d’expression mais constituent un délit.

"L’analyse de l’opinion publique française a permis à la CNCDH de relever quatre sujets préoccupants : la recrudescence des préjugés antisémites ; la montée de l’intolérance à l’égard des rites de l’islam ; la banalisation du racisme à l’égard des Roms tant biologisant que culturel ; l’émergence d’une conception dévoyée de la laïcité et du principe de neutralité de l’État comme rempart à l’islam, en ce que la laïcité n’est plus un outil d’apaisement mais un prétexte au rejet des différences. " Cf. Rapport annuel sur le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie de la Commission nationale consultative des droits de l’homme :
http://www.cncdh.fr/node/1135

Il n’y a pas des espèces humaines, il y a une espèce humaine (...) Que tout ce qui masque cette unité dans le monde, tout ce qui place les êtres dans la situation d’exploités, d’asservis et impliquerait par là-même, l’existence de variétés d’espèces, est faux et fou ; et que nous en tenons ici la preuve, et la plus irréfutable preuve, puisque la pire victime ne peut faire autrement que de constater que, dans son pire exercice, la puissance du bourreau ne peut être autre que celle de l’homme : la puissance de meurtre. Il peut tuer un homme, mais il ne peut pas le changer en autre chose.
Robert Antelme

La date du 21 mars a été proclamée en 1966 Journée internationale pour l’élimination de la discrimination raciale par l’Assemblée Générale des Nations Unies.
Le 21 mars 1960, à Sharpeville, en Afrique du Sud, 69 personnes avaient été tuées lors d’une manifestation pacifique contre l’apartheid.

Contre l’ignorance, facteur d’intolérance, l’enseignement de civilisations et de doctrines philosophiques, doit mener à la tolérance.
Pour la défense de laïcité :
BAUBÉROT Jean, le Cercle des enseignant-es laïques, Petit manuel pour une laïcité à l’usage des profs, des élèves et de leurs parents, Éditions La Découverte, 2016.

" La classe n’est pas le lieu d’un combat retranché entre, d’un côté, le professeur et, d’un autre côté, les élèves, que certains fantasment publiquement, mais un lieu de transmission du savoir et de dialogue. La représentation de la salle de classe comme camp retranché, véhiculée par un certain nombre de polémistes, contribue à augmenter les conflits et masque les réalités de l’enseignement." Petit manuel

BENBASSA Esther, (sous la dir. de), Dictionnaire des racismes, de l’exclusion et des discriminations, Présent, Paris, Larousse, 2010, 728 p.
BIDAR Abdennour, Plaidoyer pour la fraternité, Albin Michel, 2015
BIDAR Abdennour, Lettre ouverte au monde musulman, éd. Les liens qui libèrent, 2015.
DREYFUS Michel, L’Antisémitisme à gauche. Histoire d’un paradoxe de 1830 à nos jours, Paris, La Découverte, 2009.
GIROUD Matthieu, Résister en habitant ? Renouvellement urbain et continuités populaires en centre ancien (Berriat Saint-Bruno à Grenoble et Alcantara à Lisbonne)
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00200103/document
GUÉNOLÉ Thomas, Les jeunes de banlieue mangent-ils les enfants ?, Éd. Le Bord de l’Eau, 2015, 214 p.

500 articles, d’Abolitionnisme à Zoos humains, en passant par Antisémitisme, Banlieues et quartiers, Bible, Colonisation, Cultures noires, Esclavage, Gay Pride, Génocides, Hip hop, Identité nationale, Islamophobie, Langues, cultures et identités créoles, Littérature orientaliste, Marche pour l’égalité, Misogynie, Nakba, Négationnisme, Paria, Pauvreté et précarité, Totalitarismes, Tsiganes, Voile…

HÉRAN François, directeur de recherche à l’INED, directeur du département des Sciences humaines et sociales de l’Agence nationale de la recherche (ANR), auteur de la préface de Trajectoires et origines : Enquête sur la diversité des populations en France , INED Éditions

Contre le racisme, contre l’amalgame et les accusations d’antisémitisme lancées à la gauche, des réponses :

L’État ne s’adresse pas à des communautés, mais à des citoyens. Notre seule communauté, ne l’oublions jamais, c’est la communauté nationale. Chirac 2005

http://www.cndp.fr/crdp-reims/memoire/enseigner/combattre_racisme/13antisemitisme.htm

Décrypter les textes et les images. Introduction aux nouvelles technologies, dénoncer les sites de haine.
La méthodologie PRAX : Prévenir le Racisme, l’Antisémitisme et la Xénophobie sur Internet
http://www.revue-texto.net/docannexe/file/1739/valette_rastier.pdf

Sites officiels :

https://www.reseau-canope.fr/eduquer-contre-le-racisme-et-lantisemitisme/comprendre.html?utm_source=t.co&utm_medium=lien_cliquable&utm_campaign=TousUnisContreLaHaine
"Je suis de la couleur de ceux qu’on persécute" Lamartine
https://www.deboutcontreleracisme.org/

  • MEN L’éducation aux droits de l’homme est fondamentale.
    Former et protéger
    Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme et l’Antisémitisme (DILCRA)
    http://www.gouvernement.fr/dilcra
    - Commission nationale consultative des droits de l’homme (CNCDH)
    Rapport annuel sur le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie de la Commission nationale consultative des droits de l’homme : antisémitisme, racisme antiarabe, anti rom, les racismes sont liés :
    http://www.cncdh.fr/node/1135
    - Des organismes internationaux chargés de la lutte contre le racisme - le Comité des Nations Unies pour l’élimination de la discrimination raciale (CERD), et la Commission européenne contre le racisme et l’intolérance du Conseil de l’Europe (ECRI).

http://eduscol.education.fr/cid85297/liberte-de-conscience-liberte-d-expression-outils-pedagogiques-pour-reflechir-avec-les-eleves.html

Pour lutter contre le fanatisme, la meilleure arme c’est le droit et l’universel :
PEÑA-RUIZ Henri, Dictionnaire amoureux de la laïcité, Plon, 2015

http://www.cahiers-pedagogiques.com/Tempete-sur-la-laicite

Des liens pour le débat :
http://clioweb.free.fr/debats/laicite.htm

[art417]

Le Cercle d’étude de la Déportation et de la Shoah - Amicale d’Auschwitz, est une association de professeurs persuadés que l’étude de la Déportation et de la Shoah a un intérêt universel, qu’elle peut donner à tous, aujourd’hui et demain les moyens de réfléchir et de résister aux tentations racistes, xénophobes et totalitaires.